慈善公益报（杨长宁）在厦门大学外文学院的志愿服务版图中，助学是持续时间最长、覆盖面最广的方向之一。从厦门本地的随迁子女学校，到闽北山区的县城中学，学院依托外语学科的专业优势，将教育资源持续送到不同地域、不同需求的学子身边。“STAR”（星星）计划与光泽教育帮扶项目，恰好构成了这一助学传统中两个具有代表性的样本。

“STAR”计划：城市随迁子女的周末课堂

　　自2007年起，厦门大学外文学院青年志愿服务与社会实践指导中心在福建省厦门市前埔小学开展支教活动。前埔小学是一所以外来务工人员随迁子女为主的学校，这些孩子在周末往往缺少陪伴和交流的机会。针对这一情况，学院将“关爱随迁农民工子女快乐成长，助力随迁农民工子女做城市小主人”确立为项目宗旨。

　　项目在长期的实践中形成了3条并行的工作主线。以英语教学为主的“英语喇叭花”板块，通过课堂讲授和情景教学等方式开展；以课外实践为主的“缤纷三叶草”板块，涵盖校园绘画比赛、素质拓展和组织学生游览厦大校园等活动；以关怀帮扶为主的“温情向日葵”板块，依托共青团推广的“七彩小屋”阵地，开展爱心物资赠送等送温暖行动。

　　项目名称“STAR”取自4个英文单词的首字母——分享、思考、理解、收获。十余年间，参与项目的志愿者累计超过1100人次，受益学生达1500多人次。2015年，该项目荣获厦门大学志愿服务优秀项目奖。

　　参与该项目的志愿者曾分享，前埔小学的孩子们在周末常常独自在家，缺少与外界的交流，因此比起单纯的知识传授，持续的陪伴对他们而言同样重要。每周六上午的支教，既是英语课堂，也是孩子们一周里难得的有互动的时光。有志愿者回忆，带读单词时孩子们会齐声跟读，几周下来能看到他们从不敢开口到愿意大声表达的变化。这种变化，也逐渐成为了志愿者们不辞辛劳工作的动力。

光泽教育帮扶：从闽北山区到云端课堂

　　如果说“STAR”计划代表的是厦门大学外文学院助学传统的厚度，那么面向光泽县的教育帮扶则体现了这一传统在空间上的拓展与模式上的创新。

　　光泽县地处闽北山区，外语教学资源相对薄弱。2023年12月，光泽县领导一行到访外文学院，双方就深化教育领域合作进行座谈交流。2024年6月，学院党委书记带队赴光泽县，就教育帮扶工作进行座谈，推动对口帮扶项目落实落地。座谈会上，学院提出了四项行动方案：以党建引领的“山海荣光”党团共建、以线上辅导为主的“朋辈启光”志愿服务、以实地教学为载体的“厦智泽光”实习实践，以及面向当地教师的“赋能增光”师资培训。2024年12月，光泽县教育局与外文学院正式签订外语教育教学合作协议。

　　在四项行动中，线下实践率先落地。2024年7月，学院选派英语、日语专业优秀学生组成“厦智泽光”暑期社会实践队，前往光泽县第一中学和第二中学开展为期3天的教学辅导活动，实践队员利用课余时间，以多种方式提升学生的外语综合能力。紧随其后的是“朋辈启光”云课堂。2024年11月8日，项目正式启动，采用线上授课方式为光泽县第二中学40多名高中生开展日语学习辅导，教学内容涵盖高考语法和日本历史文化等方面。

　　十余年来，厦门大学外文学院的助学志愿服务从厦门本地的随迁子女学校，延伸至闽北山区的县域中学，服务半径不断延展，帮扶形式持续更新。两个项目虽落地不同地域，不变的却是同一份关切——让优质教育资源惠及更多需要帮助的孩子。相关负责人表示，学院未来将继续立足学科优势，将助学工作持续做深做实。