慈善公益报（张迎迎）乡村青少年的心理健康，既是家庭幸福的“晴雨表”，也是乡村振兴的“压舱石”。近年来，从国家顶层设计到地方创新实践，从学校主阵地到社会大网络，一场“从‘心’出发”的守护行动正深入乡土肌理。

“一间间心灵驿站”走进乡村校园

　　日前，在湖南省株洲市攸县春联学校的心理健康课堂上，教师正引导学生以角色扮演的形式，演绎“遭遇好朋友误会如何沟通化解”的场景。一名男孩挠着头，结结巴巴地说出第一句道歉的话，台下同学立刻鼓起掌来：“加油，你可以的。”

　　这是攸县2026年中小学心理健康活动月课堂比赛决赛的一幕。今年春季开学以来，以“培育积极心态、守护心灵成长、赋能幸福人生”为主题的心理健康系列活动在攸县城乡各学校全面展开。

　　活动月的火热开展，背后是攸县一套打磨多年、环环相扣的县域心育“组合拳”：投入300余万元，建成66所学校的标准化心理辅导室，配齐193名专兼职心理教师，完成2000多名班主任轮训。

　　在福建省，宁德市霞浦县整合部门、校园、社会多方力量，把心理健康知识送进学校、融入社区、走进家庭。以教育为主阵地，全县严格按标准配齐专职心理教师，将心理健康教育纳入必修课程，标准化心理咨询室全面覆盖，让心理服务“就近可及、随时可获”。

　　“心情不好的时候，我就会去咨询室和老师聊一聊，感觉很温暖，也学会了怎么调节情绪。”霞浦县水门中心小学学生黄芯悦说。

　　霞浦县水门中心小学教务处副主任雷乐弟介绍，“我们严格落实课时、师资、教材三到位，建立心理监测预警和档案管理机制，做到早发现、早干预、早疏导，切实把心理健康工作抓细抓实。”

公益力量助力乡村“育心”

　　近日，由河南师范大学教育发展基金会、教育学部共同承办的“润心者计划”志愿服务项目，在河南滑县、封丘两县10所乡村学校完成半年阶段性工作。该项目聚焦乡村心理健康教育资源薄弱、留守儿童心理需求突出等现实问题，以高校专业力量为支撑，为乡村培育“带不走”的心育队伍。

　　“我们这个团队由学校的心理学专家和多名心理学专业研究生组成，通过入校听课、召开教师座谈会、访谈师生等方式，全面摸清各校心育现状与实际需求后，先后开展线下专题培训、线上案例研讨、一对一教案指导等活动。”河南师范大学“润心先锋”志愿者团队成员、心理学专业研究生贺代新介绍。

　　同时，团队还组织项目校心理健康教育教师到高校进行线下专业培训，赴郑州观摩心理健康教育优质示范课，拓宽教学视野。

　　在云南省，日前，由大理白族自治州未成年人心理健康辅导中心、中共弥渡县委宣传部、中共弥渡县委精神文明建设办公室主办的弥渡县2026年乡村“家长夜校”新时代文明实践活动开展。

　　活动中，该州第二人民医院组建的心理医生团队，倾情演绎心理情景剧《我们为什么不能好好说话》，生动还原了家庭日常亲子交流中的矛盾场景，直观呈现了不当沟通带来的现实问题。该院主治医师、心理治疗师李晓燕结合真实案例，围绕青少年心理发展特征、家庭沟通等常见问题及亲子相处技巧等内容展开系统讲解，引导家长树立科学沟通理念。

　　“通过‘家长夜校’这种形式，能帮助家长更科学地理解孩子，以更合理的方式与孩子沟通，减少彼此间的误会，让父母与子女能够更好地欣赏、接纳彼此。”李晓燕表示。

　　从一间间标准化心理辅导室的落成，到一场场寓教于乐的公益科普活动，越来越多人正在用实际行动，为乡村青少年撑起一片“心灵晴空”。