00后的小琦是一个喜欢跑步、踢球的孤独症男生，他还是个喜欢记录生活的短视频博主。经历了毕业、失业后，通过不断努力，最近，小琦获得了他人生中第一份视频拍摄剪辑的工作，也因此成为了一名正式的职场人。

　　回顾小琦的成长经历，一路走来有许多不易。

图为小琦在公司剪辑视频

确诊孤独症

　　小琦是家里的第一个孩子，出生时全家都因为这个新生命的降临而欣喜不已。然而到了两岁时，小琦却仍然不会说话，着急的父母带着小琦来到广州儿童医院就诊。经过一番检查，医生认为小琦的孤独症症状不算明显，给出发育迟缓的诊断，建议他尽快入读幼儿园或者到康复机构进行训练。

　　小琦的爸妈并不愿意相信自己的孩子有问题，没有让他到康复机构进行训练，而是选择了把他送到幼儿园。上幼儿园后，小琦学会了开口说话，也能跟着妈妈一起学认字，阅读简单的漫画。但小琦的语言功能只是停留在初级阶段，无法与他人进行对话，而且不喜欢跟别的小朋友一起玩。随着小绮的年龄的日益增长，父母的担忧也日渐增加，到了5岁时，父母终于忍不住带着小琦再次来到儿童医院。这一次，小琦被确诊为典型的儿童孤独症。

　　面对现实，年轻的父母慌了神，伤心自责的情绪涌上心头——觉得是自己忙于工作忽略了孩子，导致孩子患病。

　　在上网查阅孤独症相关资料之后，夫妻俩调整好心态，带着小琦开始了漫长的康复训练之路。

背井离乡做训练，只为孩子点滴进步

　　在确诊后，小琦妈妈带着小琦在广州本地一家康复机构开始训练。

　　回忆起小琦的康复训练经历，妈妈说道：“刚开始康复训练时，会把他和自己都逼得很紧，生怕稍有松懈就会耽误，毕竟6岁前的康复黄金期很短。有一次教他认知时，反复很多遍都学不会，一着急就打了他，他眼泪汪汪又可怜巴巴的样子让我瞬间心痛。事后我做了自我反思，意识到自己太着急，对他要求太高，如果逼迫他学习一些他能力还未能达到的东西，反而会适得其反。我开始学着接受他的缓慢，不再执着于他的进步，只希望他能快乐。”

　　经过3个月的训练，小琦的情况有了很大改善，他可以听懂一些指令并且给予正确的回应。

　　小琦的进步鼓舞了他的父母。为了帮助小琦获得更好的康复，在朋友的介绍下，妈妈带着小琦先后辗转北京和青岛的机构进行康复训练，进行认知、感统、心智游戏等课程训练，小琦的能力也得到了缓慢而持续地提升。

　　除了在机构进行积极的康复训练之外，小琦的爸妈也很注重在生活中对小琦进行训练，带着小琦出去玩，积极参与社交，把机构中学习的知识技能进行泛化，努力提高小琦的各项能力。

　　在爸妈的努力下，小琦的能力得到了明显的提升，看起来可以尝试回到幼儿园就读，为上小学做好准备。

普校学习十余载，社交问题逐渐凸显

　　进行了差不多一年半的康复训练之后，小琦回到幼儿园就读，并在7岁时入读普校，开始上小学。小学阶段，小琦还能勉强跟上学习节奏，成绩在班里处于中等水平。到了初中，小琦已经很难跟得上普通同学的学习节奏，但他依然非常努力地学习，希望自己能够学到更多的东西。

　　由于成绩不太好，小琦只能选择入读中专学校。没有望子成龙的期待，爸妈只是希望他能够学习到一技之长，未来可以凭借这一技之长找到一份工作，能够独立养活自己。

　　上了中专之后，小琦开始在校寄宿，第一次融入集体生活的小琦，社交问题开始慢慢显现出来，处于青春期的他经常会跟同学产生冲突。

　　面对小琦暴露出来的社交问题，妈妈加强跟小琦的谈心，心平气和跟他分析他情绪爆发的原因，引导他认识到自己的错误，学会在社交中“察言观色”，控制自己的情绪。

遭遇职场社交烦恼，实习被劝退

　　在中专学习期间，小琦接触到了广州一家支持心智障碍群体的社会组织心友会，并在老师的介绍下，在暑假期间进入心友会进行后厨工作实习。在实习过程中，小琦的社交问题再一次暴露出来。在后厨洗碗时，看到小琦洗碗洗得不干净，老师指出了小琦的问题，并指导小琦如何洗得更干净。但此时的小琦无法听进老师的建议，认为自己的方法是最好的，采取了直接“怼回去”的方式。无法接受同事的批评与建议，这样的职场社交烦恼在小琦实习过程中充分暴露出来。

　　机构老师在观察了解小琦的问题之后，与小琦妈妈进行了沟通，停止小琦的实习工作，并建议让小琦进入由三棵柚点亮星空计划支持的“心职教班”学习，进一步提升小琦的职业素养与社交能力。

　　在心职教班主任李老师眼里，小琦学习认真且对专业课及职业技能掌握度比较高，可以算得上是“成绩优秀”，让小琦在班里担任了班长一职。尽管小琦作为班长很想努力服务好班里的同学，但是因为自身的情况，小琦无法充分理解身边同学的心理，因而时常会感觉到挫败。

　　针对小琦存在的障碍，老师们着重帮助他克服社交障碍，给予支持性的心理疗法，帮助小琦学习社交技巧，逐步强化洞察性和合作性，慢慢学会正确理解他人的心理，支持小琦作为班长与同学们一起沟通开展日常班级工作，锻炼小琦的社交能力，为之后的实习及工作奠定了基础。

　　小琦喜欢运动，老师就针对性地引导小琦通过参与特奥运动缓解个人情绪的变化，帮助他学会调节控制自己的情绪，让自己的情绪及行为越来越符合社会规则。通过在心职教高职班的三年学习，小琦顺利毕业了。在毕业未工作的日子里，热爱运动的小琦一直积极参与特奥运动，并用镜头记录下自己努力生活的点点滴滴。

图为小琦在心职教参与棒球训练

　　在参与特奥运动的过程中，除了调节情绪，小琦也收获了意外之喜，成功挑战广州马拉松，成为国际特奥东亚区特奥信使，代表中国心青年在特奥东亚区举办的论坛上发言，入选广东省特奥足球队，代表广东参加残特奥会······多次参与特奥运动，给小琦带来了巨大的改变，最终，他在2025年5月也收获了一份视频拍摄剪辑助理的工作机会。

　　放眼未来，小琦有着美好的期望，他希望自己的工作能得到领导和同事们的认可，工资越来越高，可以购买自己喜欢的东西，养活自己，不定期地去看看电影、旅个游。

本版图片由广州市慈善会提供